.83.GreenLiving.83.GreenLiving建设生态文明已上升为中华民族永续发展的“根本大计”，生态环境保护正在发生历史性、转折性和全局性的变化。解决日益突出的生态环境问题，在宣传教育、科技创新、环境管理等各方面都对人才培养提出新的更高要求。当前环境问题正呈现跨介质区域复合污染特点，生物、材料、信息技术对环境学科推动日益明显。人才培养需求也已发生很大变化，工业时代的教育支撑体系，难以满足信息和智能时代下的人才需求，必须推进人才培养体系重构。今后环境领域的教学重点要面向国家重大战略需求和学科前沿，重构课程体系和内容体系；还要面向实践，环境专业是应用学科，教学要“源于实践、服务实践、引领实践”（走出去、走向实践）；还有，环境治理是系统工程，单一措施/技术/单元难以发挥重要作用，人才培养要有系统观和大局观，需要全链条联合攻关。此外，环境问题已经成为国际关系、国际贸易的重要内容和影响国家对外形象的重要因素，我国环境人才还需深入了解国际科技发展和国际环境履约的水平和动向，具有国际竞争能力。自2013年“大气十条”公布以来，经过5年努力，全国空气环境质量总体改善，重污染天气的天数大幅减少，北京市PM2.5年均浓度控制在60微克／立方米左右。然而，世界卫生组织公布的全球2972个城市的PM2.5年均浓度数据显示，中国大陆城市中数据最好的城市三亚排名仅为1573，河北的邢台和保定位列全球污染最严重前十个城市之中。城市空气质量达标是地方党委和政府的政治责任，是党中央、国务院大政方针和现行法律法规的要求，更是公众对蓝天白云的期望。目前，城市PM2.5治理虽然有明显成效，但与群众要求还有很大差距，实现空气质量达标和蓝天梦的任务非常艰巨。必须明确各阶段预期，确立中长期战略目标，推动我国城市PM2.5年均浓度持续下降。维持当前PM2.5治理下降力度，还不足以让我国338个地级及以上城市在2035年实现空气质量都达标。必须统筹考虑“美丽中国”总体战略和“打赢蓝天保卫战”总体要求，按照持续改善、分类指导、重点强化的原则，设计PM2.5年均浓度下降的路线图。建议设定2030年为全国空气质量最终达标期限，动态调整达标路线图，修订空气质量标准，实现2035年空气质量根本好转。落实《大气污染防治法》要求，推进城市空气质量达标管理，有助于塑造空气质量改善中长期预期，凝聚社会共识，明确各级政府责任。建议根据城市政府的法律职责，中央与地方协商制定出2020至2030年338个城市PM2.5浓度和空气质量达标的路线图，经各市人大常委会批准后，向全社会公布，并在执行过程中接受监督。环境学科发展对人才培养有新要求◎贺克斌（中国工程院院士、清华大学教授）要设计PM2.5年均浓度下降路线图◎王金南（生态环境部环境规划院院长、中国工程院院士）色发展理念，推进环境管理方式和工作方式转型，必须坚持科技先行；解决影响可持续发展和群众健康的突出环境问题，必须依靠强大的科技支撑。今后要面向世界环境科技前沿、环境管理需求以及基层实际需求，全面提升科技服务意识，深化科技体制改革，创新科技服务的组织方式，增强科技创新服务供给能力，打造生态环境科技铁军，助力打好污染防治攻坚战，共建美丽中国。